A construção de cada estudo foi realizada em conjunto com o professor que acompanhou o desenvolvimento das aprendizagens realizando intervenções com feedbacks semanais, permitindo um progressivo aperfeiçoamento das competências. Isto possibilitou alimentar e direcionar de forma significativa a ação pedagógica, aproximando de forma considerável educador e educando.
 

O resultado aqui publicado mostra a importância da construção conjunta, pela avaliação formativa, que viabilizou não somente a verificação das competências desejadas e desenvolvidas dos alunos, mas, que é possível ainda obter-se novos conhecimentos científicos que podem contribuir para a formação de profissionais e comunidade científica.